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一个是文质彬彬的“大家闺秀”

发布时间:2016-07-22

“怎么不和其他小朋友一起玩呢?”

队员们开始注意到这个小姑娘是被她文质彬彬的外表所吸引,不同于其他孩子的调皮吵闹,她显得格外安静。写字时坐姿是最端正的一个,字也是写得最清秀。下课时安安静静的坐在座位上不跟其他小朋友玩耍,发零食时也排在最后面不吵不闹,慢慢地队员们发现,其实这个小姑娘的性格太内向,决定通过心灵沟通来打开这个小姑娘的心扉。

“怎么不和其他小朋友一起玩呢?”志愿者孙老师开始主动去了解这个小姑娘,坐在她旁边与她聊天。她微微抬起头,对着老师微微一笑,点了点头。“不想出去玩吗,以前下课也不出去玩吗?”孙老师耐心地继续跟她说。她轻轻地摇摇头,继续低着头,“以前出去玩儿”“以后胆子大一点,跟他们多玩玩,不要害羞也不要害怕好不好”“恩,老师,我知道了。”

课间娱乐的时候,队员们都拉着她一起玩游戏。

“我们一起玩游戏好不好”队员们温声地询问。

她摇摇头:“我不玩。”

“一起玩吧,很好玩的,看他们玩的多开心。”

“恩恩,好。”经过努力,终于看到了她乖巧地点了点头。

刘老师拉着她的小手,玩游戏时让她积极参与,她所在的队伍输了,“你来给大家表演个节目好不好?”“好,我给大家背诵一首《咏柳》”一句一句,字字清晰,朗诵的诗句如同美妙的乐符跳动在队员们心上。

刘老师摸着她的头发笑的很开心:“很高兴你能走出自我的内心,打开心扉主动与大家玩耍,以后要多出来放松一下,不要一个人闷坐在教室里,做一个快乐的小天使好不好?”她甜甜一笑:“恩,老师,我会的。”

队员们为孩子创造一个互补的环境,给她充足的空间表现、展示自己,并对她的点滴进步进行表扬和鼓励,使她对自己的交往充满自信,从而萌发表现的欲望。经过努力,她参加活动的积极性提高了,并且在队员们的鼓励与熏陶下,性格也变得开朗多了。

每个孩子所处环境不同,习惯也不同,每个孩子都有一个自我成长、发展的过程,孩子会随着环境的改变而改变。所以,面对孩子存在的问题,我们要学会用各种应对措施去解决,用鼓励、表扬的方式去教育,这样才能使每个孩子健康、快乐的成长!

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