物电学院学科、专业与课程建设实现有机融合

学科建设是专业建设的基础，专业建设是学科建设人才培养的基地，而学科建设与专业建设的结合最终是通过课程的设置及课程内容的选择来体现的。由于物电学院现有的四个本科专业依托的学科基础相近，我们将这四个专业的专业基础课同归在一个学科大类下设置，2010级新生中采取2+2培养模式（基础培养+专业培养），即所有专业学生前两年学习公共课和学科基础课，第三年学生按学习情况和自己的兴趣按照一定的比例自主选择专业。这样一方面对现有的师资、实验条件等教学资源得到了更加充分高效的利用，另一方面使学生在夯实基础的条件下，在对各专业及培养方向充分了解的基础上，能够按照自己的兴趣与专长进行自主选择专业与培养方向，充分体现了以学生为本的思想。 按照新的培养模式，我们对课程设置进行了较大幅度的改革，在学科基础培养阶段，课程进行了精心设计，分为数学基础类、物理基础类和应用电子基础类三类课程。在专业培养阶段设置了五个培养模块：专业核心课程、专业特色课程、专业选修课程、创新与研修类课程、学科前沿类课程。对集中进行的实践环节本着与社会接轨，与企业接轨，提高质量的原则进行了重点改革。在改革课程体系设置的同时，对教学内容进行了精心的设计与改革。

2011-11-22

全面部署物理科技创新大赛

日前，物理与电子科学学院在5205召开全体辅导员、本科生导师会议，学院院长逯怀新参加了会议。 会上，副院长黄宝歆对我院学生科技创新工作取得的成绩进行了回顾和总结，并对本次物理科技创新大赛提出要求，一是各位辅导员和导师要从参加比赛的意义，以及对学生成长成才的促进作用等方面广泛宣传、积极发动，充分调动学生参与科技创新的积极性和主动性；二是指导教师要注重学生的科研能力，做好指导和引导，要走老师和学生“两条腿”走路的长效发展的路子，争取取得更好的成绩。 逯怀新院长就一系列大赛，要求老师做“捆绑宣传”，提高老师和学生的认识，深挖潜力，培养创新思维，使学生的科技创新工作成为学院工作的亮点和特色。

2011-11-22

举办教学改革观摩示范课活动

为提高我院专业人才培养质量，有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥教学督导在学院教学质量管理方面的作用，在总结过去教学督导工作经验的基础上，近日，我院副院长李英德的《热动平衡判据》观摩课、姜波老师的《碰撞理论》示范课开讲，学院全体教师参加了听课。 课后，学院院长逯怀新说，此次观摩示范课活动达到了“交流”、“促进”、“评价”的预期目的，今后学院将紧紧抓住教学质量的生命线，抓基础，创特色，上水平。 此次活动是学院进一步落实课程教学改革，发挥示范专业骨干教师的带动作用，加强教师间的学习交流，提升教师的业务能力和授课水平，全面提高课堂教学质量的重要举措。

2011-11-22

情暖盲校，爱心捐款

为弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，深入开展好青年志愿者活动，以实际行动喜迎母校六十华诞。日前，物理与电子科学学院举行了“情暖盲校，爱心捐款”活动，同学们积极参与，纷纷表达自己的爱心。 2001年以来，物理与电子科学学院团总支与潍坊市育童学校结成对子，在每年三月开展 “人人都是志愿者，我为盲校献爱心”活动，在全院团员青年中广泛开展助残助学活动，帮助盲生解决在学习、生活上的困难，为他们办实事，受到了盲生以及学校的欢迎。

2011-11-22

人民网文章：全国优秀教师 教授逯怀新事迹剪影

  9月14日，人民网、传媒资讯网等媒体发表署名张克刚、王云文章《全国优秀教师 教授逯怀新事迹剪影》详情点http://wf.people.com.cn/GB/70090/12723918.html，全文如下：   2010年9月4日出版的《大众日报》，在2010年度“大众报业杯”山东高校十大优秀教师事迹中这样介绍逯怀新： “逯怀新，博士，现任 物理与电子科学学院教授，山东省重点学科（实验室）带头人，山东省省级教学团队带头人，省级精品课程主持人，全国高校量子力学研究会常务理事。他先后获得全国优秀教师、山东省首届高校教学名师、山东省先进工作者、山东省高等学校优秀共产党员、富民兴鲁劳动奖章、山东省高校师德先进个人等荣誉。承担国家自然科学基金项目2项，中科院科学出版基金项目1项，省自然科学基金及科技发展攻关项目3项。在国内外重要学术刊物发表学术论文60多篇（其中SCI收录的有22篇），出版著作两部。获山东省科技进步三等奖1项，山东省高等学校优秀科研成果奖5项，获山东省优秀教学成果二等奖1项。 感恩回报 记者采访逯怀新博士时，他正在忙于迎接2010年新生的有关事情。“学校给我的荣誉实在是太多了，我只有拼命工作来回报学校。”逯博士说。“全国优秀教师、山东省首届高校教学名师、富民兴鲁劳动奖章、山东省高等学校优秀共产党员、潍坊市富民兴潍劳动奖章、山东省潍坊协作片高校师德先进个人、潍坊市劳动模范、校级优秀教师”这些光环给予他一身，“是机遇眷顾了我，自己并没有做出什么突出的工作。学校把这么多的荣誉都给了我，我实感受之有愧。因为比我出色的老师有很多。”逯怀新非常谦虚地告诉记者。 在逯怀新博士研究生毕业前夕，国内几所著名大学主动与他联系，邀请他去任教，并提出了比较优厚的条件，但都被他婉拒，他毅然选择回到故乡、回到 工作。当时一些人不理解，因为地方院校无论在硬件还是软件上很多地方无法与名牌大学相比。 逯怀新说：“因为我觉得，人要学会感恩，学会知足。读博期间学校对我一直很关心，没有学院党组织对我的支持和关心，我就不可能顺利完成学业。再加上当时学院正处于快速发展的起步阶段，对各类人才需求若渴。学院多次邀请我们这些外出读博的老师回校座谈，向我们讲述目前学院的情况和发展前景及回校后的优惠政策。学院领导的真情打动了我，滴水之恩当以涌泉相报，不回来报答学院我心不安。”就这样提前一年获理论物理专业理学博士学位的逯怀新回到了他曾经工作过的地方，继续从事他的教学工作。 治学先做人，逯怀新如是说。 治学求道 多年的教学经验使逯怀新深深地体会到：“质量是高等学校的生命线，保证教学质量的关键在我们教师。这就要求我们在不断丰富自己知识的同时，还要讲究治学之道。如果将知识比作硬件，那么治学之道就是软件。因此，每一位做学问的人，都会尽毕生之力，有意识的去锻炼、培养和加强自己的治学之道。”于是已过不惑之年的他又重新踏上了漫漫求学之路。 严谨的治学态度和朴实的治学学风是他完成学业的根本保证，他的博士论文获中国科技大学博士生最高奖学金-求是研究生奖。由于对治学的不懈追求，从导师那里感悟到的治学之道更使他受益无穷。 “逯老师总是说我们和他的孩子都差不多大，看见我们就像看见自己的孩子一样。”他的学生孙兵生回忆道，“有一次逯老师外出办公，还把从外地带回的特产拿到教室来和我们一起分享。我记得那时候，我们都高兴得了不得！”正因为逯怀新老师平易近人，时刻把学生放在心上，所以学生们也喜欢上他的课。 学生们对他所主讲的每门课程评价都很高，多年来教学效果都为优秀。其中他主讲的《量子力学》课程已建设为省级精品课程。在连续六届本科生考研中,有70%的考生所选考试科目为量子力学,平均成绩达120分。此外，他通过给学生作学术报告，召开座谈会和个别谈话等方式关心爱护学生，鼓励他们树立良好的学风和正确的人生观、世界观，培养学生的良好道德情操，并以自己勤奋敬业和无私奉献的实际行动影响教育学生，成为了师生的榜样和楷模，被学生评选为心目中最喜欢的老师。 逯老师开设的《量子变换理论》、《量子信息论》、《量子光学》等研究生课程深受学生和青年教师的欢迎，指导的硕士论文受到同行专家的高度评价。准备考研的张仁海说：“我准备将来报考逯怀新老师的研究生。” 育人不倦 逯怀新在物电学院，勇挑重担，担任过该院多门主干课程的教学工作，如理论力学、电磁学、电动力学、数理方法、统计物理及量子力学等。 他始终认为，作为一个高校教师，不应只满足于传授知识，而更重要的在于培养学生的学习能力，特别是如何去思考问题、发现问题、提出问题和解决问题的能力。为了更好地贯彻这一基本思想，他在教学过程中从以下三个方面进行了尝试： 一是充分运用启发式教学。他常鼓励学生，通过分析和推理去得出前人已得出的规律。因为经常这样做，学生就不会迷信权威随大流，就不会在书本和现有理论面前顶礼膜拜，而是把他们看成在发展中的东西，学生就敢于在通过思考之后对现有理论或老师所讲的东西提出怀疑。由于他在教学中坚持这样做，他所教的学生不仅得到物理思想的培养，而且渐渐养成了喜欢并善于独立思考的习惯。 二是在讲解中充分利用类比法。量子力学中有许多概念比较抽象、难懂。因此他在讲述新概念和新原理时，总是按照学生认识规律，根据学生已有的知识水平，用浅显的语言讲解。例如，在讲两体纠缠态（不能写成直积态）的概念时，他用以下例子作了形象的类比：一个富翁他有两个儿子，在他没有立遗嘱之前，这两个儿子的财产状态就是处在纠缠态。通过这一形象的比较，学生就很容易的接受了这一抽象的概念。他说，多年的量子力学教学实践证明，讲述新概念时，如能与学生学过的知识或熟悉的东西联系起来讲，进行类比，不仅大大提高了学生的学习兴趣，而且学习的难度会大大降低，学生对新知识的理解也会更加深刻。 三是注意科研成果向教学内容的转化。逯怀新在教学中坚持做到“不仅给学生面包，更重要的是给学生以猎枪”。他认为教师必须进行教学研究和科学研究。他说，对于教学内容的研究，尤其对于像量子力学这样的近代物理课程来讲，还有很多问题未搞清楚，很值得深入研究，决不可人云亦云。 除此之外，他还要求自己不断地在某些前沿领域进行科学研究。“如果有了科研实践经验，在讲述一个规律或原理时，就不会只限于纸上谈兵，就能剖析人们怎样从不了解到了解它的过程，而不是把它看成一堆死板的知识去灌输给学生。例如我在讲量子变换时，由于自己在该领域有一定深度的研究工作，所以，就能给学生讲明如何去寻找幺正算符，根本的原因是什么？讲起来确能做到左右逢源，深入浅出。否则，就只会拘谨的重述别人的话，不敢逾雷池一步。”

2011-11-22

大学生物理教学技能大赛再创佳绩

据悉，7月中下旬，由山东省物理协会主办，曲阜师范大学承办的山东省第五届“桑乐杯”大学生物理教学技能大赛在曲阜师范大学举办，我院赵卓等五名参赛选手获得一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名的好成绩，其中赵卓的《平抛运动》作品获全国二等奖。 在物电学院领导的高度重视下，我院积极组织师生备赛，积极为参赛学生安排指导教师，提高指导质量，为比赛做了充分的准备工作。比赛中，选手们或婉约，将自己对教师生活的美好向往娓娓道来；或豪放，抒发自己对教师生涯的无限热爱；或自信，表现出自己对本次比赛的充分准备。我院选手们在说课、讲课、实验、课件制作等方面的出色表现，赢得了评委和参赛选手们的高度评价。 山东省物理教学技能大赛是考察学生课设计能力、表达能力、教材处理能力、实验技能、板书版画以及课件制作等方面的一次赛事，是以提高大学生教学职业技能为目的，为学生以后的教书育人生涯打下了坚实的基础。

2011-11-22

全省大学生物理科技创新大赛再创佳绩

在日前举办的山东省第二届大学生物理科技创新大赛中，由我校物电学院选送的10项参赛作品全部获奖，分别荣获一等奖3项、二等奖3项和三等奖4项，其中由赵加强博士指导、孙兵、田宁、刘光发等同学完成的作品《高保真偏振EPR纠缠态的实验制备》得到了评委的高度评价。 本次大赛由山东省科学技术协会主办，山东物理学会承办，德州学院协办。对于此次参赛，物电学院高度重视，从比赛动员、项目选题到技术培训等参赛的各个环节进行了周密的组织和部署。本着“参赛就要出成绩，干事就要干到底”的精神，副院长黄宝歆亲自带领参赛同学精心准备，给予了同学们很多好的建议和指导。通过参赛，进一步激励大学生积极探索物理学知识及其与实践的结合，引导学生形成创新意识、创新思维和创新能力，提高大学生实际动手操作能力和综合素质。

2011-11-22

物电学院：深入推进本科生导师制工作

9月14日下午，物理与电子科学学院在5305召开推进本科生导师制工作专题会议，逯怀新院长主持会议。 逯怀新指出，为对2009级、2010级本科生开展好全员导师制工作，物电学院结合本院实际，在综合考虑师资力量、导师任职资格、导师待遇的基础上，慎重选聘了姜波等8位责任心强、教学科研水平高的教师担任本科生导师。他希望选任的这8位导师与辅导员密切配合，积极主动，从思想动态、专业选课、学习计划、日常生活等方面给予学生全方位指导。 副院长李英德强调，认真抓好导师制工作落实，有利于形成良好的班风、学风和系风，有利于促进每一位学生成长成才。为防止流于形式，明确要求导师和学生每周见一次面，每两周召开一次班会，并做好指导记录。学院还将每月召开一次导师会议，加强经验交流，促进导师制更好地发展和完善。

2011-11-03